Це чудове місце для вашого слогану

Якість роботи дистанційної системи навчання

Тетяна Вольнова

координаторка напрямку формальної освіти УГСПЛ та Всеукраїнської освітньої програми “Розуміємо права людини”

Від моменту окупації частини української території і дотепер не існує платформи, де можна знайти офіційні дані щодо стану реалізації права на освіту та освітніх потреб мешканців окупованого Криму. Всі моніторингові дослідження здійснюються виключно громадськими організаціями і не мають систематизованого вигляду.

Відсутність державного моніторингу призводить до неврахування в освітній політиці освітніх потреб мешканців, які перебувають на тимчасово окупованих територіях (далі ТОТ), а саме:
потребу в адаптації тестових завдань зовнішнього незалежного оцінювання (далі ЗНО) та програм вступних іспитів до закладів вищої освіти (далі ЗВО) з урахуванням стандартів та програм, за якими навчаються мешканці ТОТ;

  • потребу в розробленні індивідуальних освітніх програм (траєкторій) для тих, хто навчається за дистанційною або екстернатною формою навчання;
  • потребу у створенні єдиної освітньої платформи, що дасть можливість майбутнім абітурієнтам із ТОТ бути конкурентоспроможними під час вступу до ЗВО;
  • прогнозування «потоків» під час вступу відповідно до географії вступу, напрямів обраних спеціальностей та освітніх кваліфікацій тощо.

Незважаючи на те, що тривала збройна агресія та окупація АР Крим і м. Севастополь обмежує можливості держави Україна гарантувати конституційне право на освіту на тимчасово окупованих територіях, це не знімає з держави зобов’язань щодо забезпечення доступності освіти для всіх громадян України.

До того ж Комітет ООН з економічних, соціальних і культурних прав виокремлює чотири основні ознаки права на освіту: наявність, доступність (недискримінація, фізична і економічна доступність), прийнятність і адаптованість освіти.

Відсутність державного моніторингу призводить до неврахування в освітній політиці освітніх потреб мешканців, які перебувають на тимчасово окупованих територіях (далі ТОТ), а саме:потребу в адаптації тестових завдань зовнішнього незалежного оцінювання (далі ЗНО) та програм вступних іспитів до закладів вищої освіти (далі ЗВО) з урахуванням стандартів та програм, за якими навчаються мешканці ТОТ;

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *